计划及构想方法(书架)本文简介：方案的构想以及方式知识与技能1．理解产品设计剖析的几乎思路；2．掌握产品设计剖析的三个因素；3．适当处理设计剖析过程中三因素的关系。过程与技巧1．能对某个产品进行设计预测；2．能按照设计提出选择适合的材料和标准件；情感态度与价值观1．增强学生设计信心书架设计方案，培养学生产生设计思路前对产品进行细致的设计剖析的
计划及构想方法(书架)本文内容：
计划的构想以及方式
知识与技能
1．理解产品设计剖析的几乎思路；
2．掌握产品设计剖析的三个特点；
3．适当处理设计剖析过程中三因素的关系。
过程与方式
1．能对某个产品进行设计预测；
2．能按照设计提出选择适合的材料和标准件；
情感态度与价值观
1．增强学生设计信心，培养学生产生设计思路前对产品进行细致的设计剖析的良好习惯；
2．培养教师的变革性逻辑、发散性认知和反思性逻辑；
学情分析
“方案的构想以及方式”是整个技术品牌设计步骤中的关键部分，而设计剖析这个步骤是设计思路的前提，合理周全的设计剖析不但使构想目标确定，构思计划过于具有说服力，而且会使科技品牌在上设计过程中少走弯路或不走弯路。
在“设计解读”阶段，同学们在脑海中早已有了一些问题，但是这种看法还比较模糊、零散、不系统，而且还是不准确的。怎样把这种模糊、零散、不设备的设计问题变为看给予的、比较清晰的详细计划呢？这就必须通过于肯定的构想方法，但这种方式不能仅仅讲授给孩子，更重要的是应利用让学生亲自参加计划的构想过程来思考和应用。
重点难点
教学重点是掌握设计剖析中的关系；
教学难点是“物”、“人”、“环境”三方面关系的解释。
教学过程
序号
教学内容
教师引领
学生活动
1
引入新课
首先我先给你们看一张照片，我还在读学前园姐姐的柜子，因为家具房子的时侯赶时间，忘记为儿子的房价设计一个书架。结果她霸占了我们家的一个鞋架。
我想给我的儿子买一小书架，同学们说说这几张照片哪一个适合？
师生互动，让学积极的开展教学或等同
2
计划设想要考量的动因
为什么选这一张照片，你是从哪一方面考虑的？
观察在其挑选时所要考量的诱因，来反思出带有普遍特点上的构想所需考量的动因是：
教师展示一个自己做的书架，如果想把这个书架放在你的寝室的床铺上。你对这个产品满意吗？你会怎样改进它
1．对一件产品进行优化和探索，首先要对现有产品深入认识和调查预测。
2。对标准件进行介绍。
3．以小书架为例进行设计预测。
书架中所选用的标准件底座、隔板。
探索、拓展、参与争论、回答、
听讲
4
提出书架设计的多个方案
根据对书架的各个个别进行的剖析，通过综合考量，提出多个假设。
讨论、分析、和提炼出多个设计思路的构想。
5
分析书架
感悟和学习计划的构想方法
出示不同的书架设计草图，针对这些不同书架的不同设计方式，总结出大约的构想方法并对其进行简要详细表明。
1，分析这些书架要超过的设计提出及他在设计时要考量到的原因。
2，回答并探讨老师要求的现象
6
设计书架
巡视，并提问学生或许指出的技术原因。
分组按照设计提出，思考、并设计一款书架。
7
小组讨论
教师进行个案引导
在自我评判的基础上，1，小组探讨其设计或许超过了设计提出。在未能达到的项目表格中写出所得到的限制，2，小组进行考量，需要抉择的是在都迎合设计提出的状况下，对一些互相冲突的指标的确立，如功能与经济；节省与美观；制造难度与品质较差等。这时就必须从我们观察所得的一些原因去考量确定取舍
讨论书架设计方案，分析。
8
小结
确定设计方案
讨论与总结
9
作业
作业：
1．在吸取他们建议的基础上，各小组进一步对自己的设计进行更改和加强。
2．你也有什么新的构想与想法？
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